12) JVS TSLM - 6°/SEVENTH - WEEK 12 (Nov 11-15) - Activities & Homework

JVS TSLM - 6°/SEVENTH - WEEK 12 (Nov 11-15)

PROYECTO BIMESTRAL “SOY EL ARQUITECTO DE MI PROPIO DESTINO”

Propósito del proyecto bimestral: Lograr que a través de un proyecto común, los alumnos conozcan diversos mitos, símbolos y significados de su propia cultura y de otras culturas a través de la arquitectura y la danza, reconociendo el arte, la literatura, y la cultura a través de la historia de la humanidad y su relación con las fiestas y danzas culturales de fin de año, su relación con  las estaciones del año y las celebraciones para agradecer y compartir, identificando su influencia en la vida propia con referencia a la paz. 

RUTINAS DE INICIO (40min aprox) 30 min

• Organizar mochilas, suéteres y material de trabajo.
• Ejercicio Mindfulness 2min
• Revisar aprendizajes del día
• Dictado (Spelling/Ortografía/Gramática) 10min
• Solicitud de tarea 15 

RUTINAS DE CIERRE (20min aprox)

• Anotar tarea 5

• Conclusión del día 10min
• Registro de logros en manta Treasure Island 5min
• Orden y limpieza de salón
• Despedida

APRENDIZAJES  ESPERADOS DE LA SEMANA

• Utiliza textos informativos para ampliar su conocimiento sobre diversos temas

• Resuelve problemas de cálculo de porcentajes y de tanto por ciento.

 Calcula mentalmente porcentajes (50%, 25%, 10% y 1%) que sirvan de base para cálculos más complejos.

• Argumenta la importancia de evitar la contaminación y deterioro de los ecosistemas.
• Comprende el significado del término biodiversidad, propone acciones para contrarrestar las amenazas a las que está expuesta
• Identifica la formación de civilizaciones en las diferentes regiones del mundo
• Reconoce algunos de los principales rasgos de esta civilización, como la tecnología, el urbanismo, el orden político, la religión o el arte
•  Explica la importancia de la disponibilidad natural del agua en la Tierra.
• Comprende que el respeto mutuo y la no violencia son criterios para ejercer la libertad
• Evalúa la influencia que tiene en sí mismo y en los demás el tipo de interacciones que establece.
• Responde con tranquilidad, serenidad y aceptación ante una situación de estrés, caos o conflicto.

LUNES 11 DE NOV. 2019

Propósito del día: Desarrollar e los alumnos la inteligencia socio-emocional, con el fin de lograr la gestión y manejo de las emociones a través de la metacognición  y el desarrollo de la conciencia las propias conductas de forma autónoma y responsable para establecer patrones positivos en las relaciones sociales de cada miembro de la comunidad.  

10:45-11:15 (30min)

RECESO 

INICIO

11:15 -11:45 (30min)

RUTINA DE INICIO* 

11:45 - 12:05 (20min)

Retroalimentación Kiva

DESARROLLO

Desarrollar

12:10-13:00 (50 min)

EXAMEN BIMESTRAL DE MATEMATICAS

13:00-14:00 (60 min) Pensamiento matemático

Se inicia con la siguiente pregunta, ¿si sabes que es un SILO, que investigue en internet. Qué forma tiene un cuerpo geométrico. Vamos a estudiar los diferentes tipos de cuerpos geométricos. A través del tema, se le pregunta qué es un juguete, cuando se empezaron a usar

CIERRE

Se le menciona que hay dos tipos: prismas y pirámides; se le muestran ejemplos. Que infiera sus diferencias. ¿Cuál es el propósito de los juguetes?. Pensar en crear un juguete a partir de figuras geométricas . 

1.30 - 2:10 (40min)

RUTINA DE CIERRE* 

TAREA