24) JVS TSLM WEEK 24th (ACTIVIDADES Y TAREAS)

JVS MAQUETA PARA MODELADO PLANEACIÓN DOCENTE 2019-2020

 

SEMANA 24

 

 

Propósito del proyecto bimestral:

 

Desarrollando ciudadanos globales. Unir a comunidades de enseñanza-aprendizaje a través del arte, de los aprendizajes cotidianos y del uso de la tecnología, para generar una campaña transmedia (que los alumnos creen historias de aprendizaje con el contenido académico de los programas internacionales) que culmine en instalaciones artísticas creadas por niños de los diferentes países para promover, difundir y fortalecer la cultura propia en favor de la paz y la ciudadanía mundial (UNESCO) con el tema “Alebrijes, Símbolos y significados”

 

 

 AP ESPERADOS DE LA SEMANA

 

Identificar las unidades de longitud y peso
Comparar las medidas de peso del sistema inglés y el convencional
Conocer las características de una carta de opinión
Elaborar una carta de opinión
Distinguir las transformaciones temporales y permanentes de los materiales
Conocer los rasgos culturales de los mexicas
identificar las características culturales de los incas
Evaluar lo aprendido en el bloque III del area de Geografia

    

 

Propósito de la semana: Iniciar con la evaluaciones.

 

 

______________________________________________________

LUNES 17 DE FEBRERO  2020. 

 

Contenidos académicos

 Unidades de longitud 
 Unidades de peso
Cartas de opinion

 

Propósito del día: Desarrollar e los alumnos la inteligencia socio-emocional, con el fin de lograr la gestión y manejo de las emociones a través de la metacognición  y el desarrollo de la conciencia las propias conductas de forma autónoma y responsable para establecer patrones positivos en las relaciones sociales de cada miembro de la comunidad.  

 

 

RUTINA DE INICIO

 

8;30-9;00 (30min)

PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA

Coordinación motriz fina

Trabajo colaborativo

 

9;10-10:45

ENGLISH PROGRAM

Math: Eduten

Español: Vocabulario

 

 

10:45-11:15 (30min)

RECESO 

 

 

RUTINA DE INICIO*

11:15 -11:45 (30min)

 

Uso del programa EDUTEN 

Se trabajará con los temas de las unidades de longitud y  de peso en el sistema ingles

 

 

11:45 - 12:05 (20min)

Retroalimentación Kiva

 

DESARROLLO

 

 

12:10-13:00 (50 min)

 De la lectura vista en español, identifique los kilómetros, así mismo determine su contraparte en el sistema inglés de medición. Por otra parte visualice donde se menciona el peso en toneladas y busque cual es su similar en el sistema inglés

 

 

1.30 - 2:10 (40min)

 

RUTINA DE CIERRE* 

 

Del tema de español; cartas de opinión, el alumno hará una crítica al uso de los sistemas convencionales de unidades de longitud y peso, comparando su uso con el sistema convencional. Cual le parece más útil, cuál más difícil..

Elaborar un escrito en su cuaderno. Puede ser a manera de un cuadro comparativo

 

 

 

 

TAREA

Contestar libro de mat. pp 95-96

 SEP

 

 

 

Productos Finales: Carta de opinión en el cuaderno

 

 

Herramientas de evaluación: 

Ejercicios de Matemáticas

 

 

______________________________________________________

MARTES 18 DE FEBRERO 2020

 

Propósito del día: Desarrollar en los alumnos pensamiento crítico y la metacognición a través de la metodología del “Programa de Comprensión” a través del arte y la literatura, aplicando las técnicas de apreciación y producción de arte y literatura.

 

Contenidos Académico

Cartas de opinión
Unidades de longitud
Medidas de Peso

 

RUTINA DE INICIO

 

8;30-9;00 (30min)

Mantras

Gimnasia cerebral

9;10-10:45

ENGLISH PROGRAMA

 

 

 

10:45-11:15 (30min)

RECESO 

 

 

RUTINA DE INICIO

11:15 -11:45 (30min

Lectura  ”,Frritt-Flacc”  de Julio Verne el alumno identificara  con qué elementos se conecta , dar dos o tres ejemplos.  Hacer una pregunta directa y una profunda. Para la visualización, se le preguntará cómo se imagina una  parte del cuento , que haga un dibujo al respecto.

 

 

 

DESARROLLO

 

 

12:00-13:00

                Reafirmar las características de las cartas de opinión, por medio de preguntas directas llegará a entender cuales son elementos de una carta de opinión

Contestar la actividad del libro de español SEP pp. 110-111

 

 

13:00-14:00

Escribir una opinión personal sobre un articulo relacionado con JULES VERNE.

A manera de ejemplo visualizar uno visto en internet https://verne.elpais.com/verne/2015/11/04/articulo/1446636377_215245.html

Elaborar un escrito sobre el artículo de jules verne en KEYNOTE

Subirlo a las redes sociales

 

 

14:00-14:10 (10  min)

Dictar la tarea

 

 

 

* 

 

 

TAREA

Publicación de la actividad vista en clase

 

 

Productos Finales:

BLOG

 

 

 

Herramientas de evaluación:

Se evaluará la escritura, de acuerdo a la rúbrica de escritura
Se evaluará por medio de la observación, teniendo en cuenta el desarrollo de los pasos para llegar al conocimiento, por ejemplo, el análisis, la conclusión obtenida, etc

 

______________________________________________________

MIÉRCOLES 19 DE FEBRERO  2020

 

 

Propósito del día:

: Que los alumnos identifiquen los contenidos académicos. Utilizar rutinariamente los cuadernos

 

Contenido Académico

Transformaciones temporales y permanentes de los materiales

Representación e escenificación teatral 

Desarrollo motriz 

 

 

RUTINA DE INICIO

8;30-9;10

Mantras

Gimnasia cerebral

 

9:00-10:45

ENGLISH  PROGRAMA

 

10:45-11:15 (30min)

RECESO 

 

 

RUTINA DE INICIO

 

11:15 - 12:05 (50min)

PROGRAMA EXPRESIÓN CORPORAL: 

Escenificación de escenas cotidianas

 

 

 

 

DESARROLLO

12:10-12;30 (20min)

 Programa eduten

 

12:30;13:00 (30 min )

Ejercicio de Respiración cerebral

Programa Scholastic (lectura en inglés )

Análisis de la leido en clase

 

.

 

CIERRE

 

1 - 1:40 (40min)

PROGRAMA EDUCACIÓN FÍSICA: Coordinación motriz fina , trabajo colaborativo

 

1.40- 2:10 (30min)

Retroalimentación del tema: historias de jules verne

Revisión de actividades subidas a las redes sociales

 

TAREA

 

Contestar libro de geografia pp. 107-108

 

 

Productos Finales:

trabajo en clase
Reflexión

 

Herramientas de evaluación:

Rúbrica de evaluación

 

 

 

______________________________________________________

 

JUEVES 20 DE FEBRERO 2020

Propósito del día: 

Comparar la educación de la cultura inca y mesoamericana                           

 

CRITERIOS DE EVALUCION: Rubricas de matemáticas

RECURSOS: Cuaderno: Lenguaje art

 

Contenido académico

Educacion en mesoamerica y en la cultura inca, cartas de opinion

 

INICIO

RUTINA DE INICIO

8;30-9;10

 

9:00-10:45

Programa Eduten

ENGLISH  PROGRAMA

Vocabulary

 

 

10:45-11:15 (30min)

RECESO 

 

RUTINA DE INICIO* 

 

11:15 -11:45 (30min)

Revisión de los rasgos culturales de los mesoamericanos

 

Elaborar un cuadro comparativo

 

 

 

11:45 - 12:15 (30 min)

Programa Mc GRaw Hill

Actividad enfocada con el tema de mesoamerica

 

12:15:13:00 (45 min)

PROGRAMA MÚSICA:  Himno Nacional, Himno a la escuela

 

13:00-13:40 (40 min)

PROGRAMA DE HUERTO 

Ficha botánica

Épocas de siembra

Tipos de plantas

 

 

 

CIERRE 13:40-14:00 (20min)

Actualización de Estado de cuenta BANK ACCOUNT de la semana.

 

14:00 - 14:105(15 min)

Dictado de tarea

 

 

TAREA

Elaborar una critica del tema de historia visto en esta clase

 

 

Productos Finales:

Crítica 

Cuadro comparativo

 

 

Herramientas de evaluación:

-Evaluación escrita de la crítica (rúbrica de escritura) 

 

 

 

 

______________________________________________________

VIERNES 21  DE FEBRERO DE 2020

 

◆         Propósito del día:  Planeación de producto final del proyecto> Videos multimedia musicalizados. DEFINIR META Y PÚBLICO. Historias creadas por los alumnos basadas en las Historias de Julio Verne con relación a la ciencia y los implantes que ayuden a escuchar, hablar, ver, sentir, oler y su importancia. (Multimedia)

 

 

INICIO

RUTINA DE INICIO

8;30-9;10

 

9:00-10:45

Programa Eduten

ENGLISH  PROGRAMA

Vocabulary

 

 

 

10:45-11:15 (30min)

RECESO

 

 

 

11:15 -11:45 (30min)

RUTINA DE INICIO*

DESARROLLO

Matematicas, contestar guia de estudio, para las olimpiadas del conocimiento

 

11:45 - 12:20 (35min)

Presentación de videos en relación al tema de alebrijes, teoría del color, técnicas de pintura, etc

Subir las actividades de arte realizadas a las redes sociales

 

 

13:00-14:00  (60min)Pasar al salón de usos múltiples para la realización de la actividad propuesta por la institución escolar, en base a los proyectos contemplados en este 

 

14:00-14:15 (15min)

Rutina de cierre