28) JVS TSLM KINDER WEEK 28 (MARZO 16-20)

Propósito de la sesión:

Generar la planeación y preparación para la semana del arte y la literatura. Preparación de los productos finales para el aniversario del colegio.

 

Producto final del día: 

• Lectura oral entre pares
• Lectura oral entre grupos 
• Ejercicios a partir de las estrategias “Programa de Comprensión a través del arte y literatura” VISUALIZAR. Productos del o de los proyectos institucionales relacionados (variable)
• Lectura individual a partir de la biblioteca física y Scholastic
• Producto del huerto (describir y especificar) de acuerdo a los contenidos del programa 
• Producto final de música (en los casos que aplique)

 

Rutinas diarias:                               

Rutina de Inicio: 30 min.

• Mindfulness - programa tslm mindfulnes: ejercicios mensuales del programa un ejercicio por mes repitiendolo diariamente/ meditación 10 min.  al inicio del día y después del receso. (15min aprox)
• Revisa los  temas, estrategias metacognitivas que se repasarán, actividades y aprendizajes en grupo.
• Establecer de productos finales,  aprendizajes diarios y tiempos para realizar actividades  (10min aprox) en grupo.
• Vocabulario/ortografía/spelling - Actividad de repaso de las 3 palabras que se dejarán de tarea y un o un quiz o dictado para verificar lo aprendido. 
• Math:  cáclulo mental (10min aprox.)
• Ejercicios de caligrafía en cuaderno “Grafomotricidad” (Penmanship)

 

Actividades para el aprendizaje:  

• Programa de Comprensión a través del arte y Literatura: Programa de Literatura y Storytelling  (lectura colectiva) 
• Programa de Lectura Global 
• Programa Go Green Huerto (cuando aplique por horarios)
• Música

 

Propósito del día: Desarrollar en los alumnos pensamiento crítico y la metacognición a través de la metodología del “Programa de Comprensión” a través del arte y la literatura, aplicando las técnicas de apreciación y producción de arte y literatura.

TEMA

CÍRCULO DE LECTURA. PROGRAMA DE METACOGNICIÓN A TRAVÉS DEL ARTE Y LA LITERATURA.

INICIO

• Tomar en cuenta TSLM, Licencias, Libros, Proyecto y Contenido Académico. 

LIBRO: MIS SENTIMIENTOS (45min)

 Como instructor leeré el cuento

Les pediré a la audiencia que identifique en las imágenes, con que elementos se identifican (emocionalmente, gráficamente, con el texto) y  escriban en  post its, oraciones con estas conexiones.  Esta actividad se hace de forma individual. Cada alumno hace sus conexiones de forma individual. 

Pedir que lo clasifiquen:

Del texto (imagen - película)  a una emoción o sentimiento de tu pasado.

Del texto (imagen- película)  a otro texto (imagen- video)  (otro libro, película o imagen que hayas leído).

Del texto (imágen - película)  al mundo (noticias, situaciones reales que se viven en el mundo).

 Con estas oraciones y con los textos, cada equipo creará una historia propia

CIERRE

 Se compartirá  en Facebook o Twitter.

 Se motivará para que los otros equipos puedan aportar y comentar acerca de esta historia. 

 RECURSOS:  

• Hojas blancas
• Colores
• ipad

 

MIERCOLES: (19 MARZO)

 

TEMA:

• Mes de MARZO
• Sumas
• Figuras

 

ACTIVIDADES:

INICIO

Dibujaran la palabra MARCH

Realizaran unas sumas

Asociaran unas figuras geométricas.

 

DESARROLLO

• Dibujaran con colores una imagen de la palabra MARCH porque iniciamos nuestro mes.
• Realizaran en su cuaderno unas sumas
• Unir unas figuras geométricas asociando con objetos que son parecidos a las figuras.

 

                 

 

CIERRE

• Repasar conteo de números del 1 al 20 en ingles y español.
• Hacer con Plastilina los números y con fichas poner la cantidad de acuerdo al número del 1 al 20.

 

 

JUEVES: 19 DE MARZO 

 

PROGRAMA INSTITUCIONAL DEL DÍA: 

• Programa Go Green: Proyecto Huerto 
• Comprensión Metacognitiva a través del Arte y Literatura
• Música

Campos formativos del día:  Lenguaje y Comunicación 

                                                          Pensamiento Matemático

                                                          Comprensión del mundo natural y social (Science and Social Studies)

                                                          Desarrollo Personal y Social 

                                                           Arte: Música

 Rutina Diaria:

Rutina de Inicio: 30 min.

• Mindfulness - programa tslm mindfulnes: ejercicios mensuales del programa un ejercicio por mes repitiendolo diariamente/ meditación 10 min.  al inicio del día y después del receso. (15min aprox)
• Revisión de temas, estrategias metacognitivas que se repasarán, actividades y aprendizajes en grupo.
• Establecer de productos finales,  aprendizajes diarios y tiempos para realizar actividades  (10min aprox) en grupo.
• Vocabulario/ortografía/spelling - Actividad de repaso de las 3 palabras que se dejarán de tarea y un o un quiz o dictado para verificar lo aprendido. 
• Math:  cáclulo mental (10min aprox.)
• Ejercicios de caligrafía en cuaderno “Grafomotricidad” (Penmanship)

 

CAMPO FORMATIVO: 

• Pensamiento Matemático
• Exploración y conocimiento del mundo
• Lenguaje y comunicación

 

ASPECTO:

• Número,Forma, Espacio y Medida.
• Cultura y vida social.

 

COMPETENCIAS: 

• Colores y formas.
• Tradiciones culturales y sociales.

 

ACTIVIDADES

• mostraré el número 1 al 35 y realizaremos conteo de bloques.
• Dibujaran siguiendo los números según el color que se les indique para armar un lindo dibujo de ´primavera.
• Unir el número con la cantidad de objetos correctos.
• Trazaran 5 veces con colores diferentes unos caracoles

 

 

 

 CIERRE: 

• Repetir los siguientes colores yellow, red, green, pink, blue, pupple, orange.
• Y buscar en casa objetos de estos colores.

 

 RECURSOS

 

• Cuaderno
• Fichas
• Bloques
• Flashcards

 

VIERNES: (20 MARZO) SPRING PARADE/EGG HUNT

 

PROGRMA INSTITUCIONAL DEL DÍA: 

 

• Art Program (Proyect)
• Spring Parade/Egg Hunt - Evento 

 

Campos formativos del día:  

• Arte: Artes Visuales
• Inteligencia Emocional y Social 
• Exploración y conocimiento del mundo (natural y social)
• Lenguaje y Comunicación    

 

 

ASPECTO:

• Número y conteo.
• La familia
• sumas

 

 ACTIVIDADES

• contaran objetos y pondrán el numero que le corresponde.
• Harán un dibujo de su familia.
• Realizaran unas sumas recortando el numero de la respuesta correcta.

 

            

 

 

 CIERRE: 

• Subir a la plataforma de facebook el dibujo de su familia y platicarnos de cada integrante de su familia.

 

 RECURSOS

 

• Cuaderno
• Fichas
• Bloques
• Flashcards

 

 

 

 

 

TAREAS