32) JVS TSLM 2° / THIRD WEEK 32 (APRIL 13-17TH, 2020)

Instructor: JVS THIRD GRADE
Ciclo s: Jules Verne School 2019-2020

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Calendario de Tareas

Descripción del curso

2° / THIRD

Revisa las actividades para Mindfulness

1.Revisa todas las actividades de la semana

2.Organiza tu semana con tu planeador integrando lo que vas a hacer y lo que vas a aprender.

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LUNES 13

Monday April 13th, 2020

Propósito de la sesión: Desarrollar en los alumnos habilidades de inteligencia socio-emocional, con el fin de lograr la gestión y manejo de las emociones a través de la metacognición y el desarrollo de la conciencia de las propias conductas de forma autónoma y responsable para establecer patrones positivos en las relaciones sociales de cada miembro de la comunidad.

CONTENIDOS ACADÉMICOS

Habilidades sociales y emocionales: Manejo de emociones
Habilidades sociales y emocionales: Planeacion, establecer metas, desarrollar conductas
Listening and writing/ Escritura, Ortografía, redacción Vocabulario (Ingles y Español)
Procesos matemáticos y Educación Financiera: el trueque
Matemáticas (sumas, restas y multiplicaciones)
Social Studies: History, Geography, Culture (el Trueque)
Localización en mapas (Lugares donde inicio el trueque)

ACTIVIDAD 1

EDUTEN Matemáticas

Gana muchas medallas al practicar conceptos matemáticos con Eduten por periodos que sumen 30 min. por día.

ACTIVIDAD 2

Inteligencia Emocional y Social /Educación financiera -TREASURE ISLAND PROGRAM

Actividades Programa Inteligencia Emocional y Social - Educación Financiera y Negocios

Te invitamos a trabajar el programa TREASURE ISLAND desde casa.

Toma tu cuaderno de proyectos y escribe 3 enunciados de acciones, actitudes de otros o situaciones que te hacen sentir bien e identifica en la lista de emociones el sentimiento que esta acción, situación o actividad te genera. (En inglés y teniendo en cuenta los signos de puntuación).
Una vez que escribiste las acciones o situaciones que te hacen sentir bien, ahora reflexiona sobre las acciones, situaciones o actitudes de otros que te hacen sentir mal e identifica la emoción que esto te genera.
Escribe 3 enunciados en tu cuaderno (en idioma inglés, tiempo presente, teniendo en cuenta los signos de puntuación).
Usando el stroryboard como plantilla, elabora una historia sobre las emociones que reconociste y las situaciones que estas te generan.

Comparte tu historia haciendo un video o foto a tu trabajo y súbela a Youtube y/o Facebook del grupo.

Al terminar de realizar este trabajo personal, toma tus rúbricas e identifica que áreas son fortalezas y las áreas de oportunidad personales (las descripciones de cada habilidad te dicen lo que eres capaz y lo que falta por alcanzar).
Lee con cuidado cada rúbrica y sus diferentes niveles e identifica de acuerdo a la descripción en que nivel te encuentras.
Una vez que identificaste 4 habilidades y conductas (acciones) que debes mejorar, de manera individual identifica cuales son las habilidades que trabajarás durante la semana.
Diariamente revisa si LOGRASTE o NO el comportamiento que se propusieron y registra en tu hoja de treasure.

ACTIVIDAD 3 Language Arts _{Vocabulary and Spelling}

In your notebook, write the following words in both english and Spanish:

Peace
Love
Happiness
Sadness
Fear
Anger

Look for the meaning in your "Emotions List"

ACTIVIDAD 4

Escuela de negocios (integrado a Treasure Island Program)

(Social Studies: History, Geography, Culture (el Trueque)

Investiga en safari o en internet, ¿Cuál es la historia del trueque?, en tu cuaderno de finanzas, redacta en un párrafo lo que más te llamó la atención (utiliza: idioma español, tiempo presente)
Escribe la bibliografía de la fuente de donde obtuviste la información.
En un mapa, colorea los países de la región dónde inició el trueque.

Tómale foto a tu trabajo y súbela al Facebook del grupo.

ACTIVIDAD 5

(Eduación financiera/Matemáticas) Treasure Island Reward Program

Inicio: toma tu cuaderno de finanzas en la página donde se encuentre tu "Bank account balance"
Desarrollo: realiza el registro de tu "play money" obtenido la semana anterior.
Cierre: Realiza las operaciones matemáticas necesarias para registrar tu saldo final.

ACTIVIDAD 6 Social Studies: History, Geography, Culture (el Trueque)

1. Con la investigación que obtuviste sobre el trueque:

2. Escribe 3 enunciados utilizando los signos de puntuación y el uso de mayúsculas en tu cuaderno de proyectos, recuerda revisar tus rubricas de escritura para redactar correctamente.

3. Publica tus frases con una ilustración con el tema que estás investigando en Twitter usando el #tema #CrecerCreando

4. Localiza en el mapa los lugares donde se inicio el trueque (colorea los lugares y has la referencia del nombre del lugar)

5. Redacta un texto informativo con toda la información que obtuviste del trueque

6. Redacta y publica el texto con ilustraciones en el Blog del grupo.

7. Utiliza el Story board para sintetizar la información y crear un video o presentación sobre el tema, no olvides integrar textos a tu vídeo y música poniendo en práctica lo que has aprendido en las clases de audiovisual.

8. Crea tu vídeo o presentación para comunicar a otros con imágenes (recuerda no filmarte la cara).

9. Publica tu video y subelo a Youtube y compártelo en las redes y produce un #Aprendizajeviral

Sube tu trabajo a (blog,facebook y youtube) .

ACTIVIDAD 7

Emotions Vocabulary - Language arts

Investiga el significado e Ilustra las palabras de vocabulario de tu lista y repítelas 3 veces:

Barter
Exchange
Market
Trueque
Intercambio
Mercado

Sube tu trabajo a (Facebook) .

Practica Spelling con este vocabulario.

ACTIVIDAD 8

Scholastic

Lee en Scholastic el libro de tu interés lee en voz alta y graba tu voz y lleva un registro de los libros leídos, visualiza lo que leas y comparte tus visualizaciones con tu familia.

Sube tu trabajo a (facebook) .

ACTIVIDAD CIERRE

Auto-evalúa tus ejercicios con las rubricas de escritura de tu cuaderno.
No olvides escribir la Bibliografía en tus trabajos de investigación.
Anota tus playmoney del día en tu Bank Account

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PRODUCTOS EVALUABLES:

Las producciones realizadas y publicadas de los contenidos mencionados en las redes.
Las redacción y la escritura con las rúbricas (criterios) de escritura de cuadernos
La grafomotricidad de la producción escrita. con las rubricas (criterios) en los cuadernos
Mapas con localización de lugares donde se ha dado el trueque
Video, cuadros sobre los temas de Cultura, Ciencias Sociales y Naturales el trueque

LO QUE SE EVALUARÁ:

Lenguaje y Comunicación: Escritura, Ortografía, Redacción, Vocabulario (Inglés y Español) las emociones (la actitud de los demás hacia mi).
Lenguaje y Comunicación inglés: Listening and writing emociones (la actitud de los demás hacia mi)
Pensamiento Matemático: sumas, restas y multiplicaciones
Educación Financiera: (Balance, estado de cuenta, ingresos, egresos)
Aprendizaje Social y Emocional: Reconocimiento de emociones y establecimiento de metas de conducta.
Social Studies: History, Geography: el trueque.
Localización en mapas: los lugares donde se inicio el trueque.

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MARTES 14

Tuesday April 14th, 2020

Propósito de la sesión: Desarrollar en los alumnos pensamiento crítico y la metacognición a través de la metodología del programa de comprensión a través del arte y la literatura, aplicando las técnicas de apreciación y producción de arte y literatura.

CONTENIDOS ACADÉMICOS (temas)

Lenguaje escrito: Ortografía, Redacción, Vocabulario de toda la producción realizada

Pensamiento matemático: sumas, restas y multiplicaciones

Lenguaje oral: Lectura oral (Puntuación, dicción uso de la coma, el punto y seguido, punto final, punto y aparte)

Lectura de comprensión (Visualizar como estrategia)

Lenguaje y comunicación: Literatura: el cuento

Lenguaje y comunicación: Clasificación y tipos de palabras (Escritura)

Lenguaje y comunicación: La descripción

Lenguaje y comunicación: Tipos de palabras - Adjetivos

Lenguaje escrito: Uso de coma, y puntos.

Arte Música (Pulso, acento)

Listening

Writting: uso de los adjetivos en descripciones y grammar

Grammar and reading comprehension (personal pronouns)

ACTIVIDAD MÚSICA

PULSO Y RITMO / EMOCIONES

Esta actividad la realizaremos juntos. ¡Ahí nos vemos!.

11:00am

https://us04web.zoom.us/j/616560140

Trabajaremos con los instrumentos de percusión con los que trabajamos la clase anterior. Si alguno, de esos instrumentos fué: flauta, piano, guitarra, melódica u otro parecido; se les sugiere que cambien por el otro que sea de percusión (que suenen al GOLPEARSE) ya sea de sonido largo o corto. Maracas, claves, pandero, Crótalos, triangulo, tambores, etc.

Para la segunda actividad, trabajaremos con las emociones, por lo que necesitaremos que tengan preparadas caritas que representan las siguientes EMOCIONES y que las coloreen de esta manera.
Amor (rosa), paz (verde), alegría (amarillo), tristeza (naranja) , miedo (azul), enojo (rojo) y ya sea que las utilicen así o en un palito de paleta o un lápiz. De tal manera que sea comodido para ell@s.
Te adjunto unas imágenes para que se den una idea de cómo hacerlas.

Antes de clase, prepara:

Instrumentos de percusión
Caritas de emociones