35) JVS TSLM TODD / PRE K WEEK 35 (MAY 4-8TH, 2020)

Instructors: JVS KINDER GRADE; JVS PRE KINDER GRADE
Ciclo s: Jules Verne School 2019-2020

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Calendario de Tareas

Descripción del curso

TODDLERS / PRE KINDER

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CÓDIGO DE LA PLANEACIÓN DE LA SEMANA 35:

CODE: ix35uvt

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¡TE DEJO NUESTRO LINK SEMANAL!

PRE KÍNDER

Hora: 10:30

Link:

meet.google.com/xbz-ndgk-uev

TODDLERS

Hora: 10:00

Link:

meet.google.com/urv-reiq-nci

Revisa las actividades para Mindfulness

CONTENIDOS ACADÉMICOS DE LA SEMANA TODDLERS:

Ubicación espacial
Motricidad fina y gruesa
Memoria
Fonema letra “U”
Vocabulary Zoo animals “lion, elephant, monkey”
Stroke
Casificación de objetos
Count 1 to 5
Grafía números repaso 1, 2, 3, 4, 5
Grafía letra letra “U”
Geometry: "triangle" (repaso "circle")
Social and emotional learning: Emotions and feeling (me and my family)

CONTENIDOS ACADÉMICOS DE LA SEMANA PREK:

Ubicación temporal
Ubicación espacial
Motricidad fina y gruesa
Memoria
Caligrafía
Fonema y Grafía letra Zz
Número 19
Conteo de 1 en 1, ordenando de forma ascendente
Huerto “Crecimiento del GRASS MAN"
Vocabulario "My body" (repaso)
Colours black and white
My name (caligrafía)
Social and emotional learning: Emotions and feeling (me and my family

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LUNES 4

Propósito de la sesión: Desarrollar en los alumnos habilidades de inteligencia socio-emocional, con el fin de lograr la gestión y manejo de las emociones a través de la metacognición y el desarrollo de la conciencia de las propias conductas de forma autónoma y responsable para establecer patrones positivos en las relaciones sociales de cada miembro de la comunidad.

💕 Recolecta una lata de alumino en la semana. La estaremos utilizando para nuestra clase de arte.

ACTIVIDAD 1 DAILY ROUTINE

. Revisa las actividades para Mindfulness . Lo puedes hacer en casa antes de iniciar el día.

Canción de saludo “ Hello” https://www.youtube.com/watch?v=fN1Cyr0ZK9M
Clima / weather https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew
Día de la semana ( LÍNEA DEL TIEMPO ayer fue, mañana será)
Repaso de letras Pre Kínder https://youtu.be/BELlZKpi1Zs
Ejercicios de motricidad fina Pre Kínder
MATERIALES PARA LA SESIÓN: botes de play doh o plastilina y tijeras adecuadas a tu edad.

ACTIVIDAD 2 TREASURE ISLAND PROGRAM (Social & Emotional Learning)

Actividades Programa Inteligencia Emocional y Social - Educación Financiera y Negocios

Te invitamos a trabajar el programa TREASURE ISLAND desde casa.

1. Definan en familia, sus 3 conductas observables de la semana o pueden seguir trabajando las de la semana pasada:

2. Al final del día si cumpliste con todas las conductas, te llevas un coin por cada una de ellas.

Anótenlas en tu registro que esté visible en casa.

3. Guarda tus "coin" en un bote o frasco.

4. ¡Practica estas conductas durante toda la semana!.

TODDLERS ACTIVITIES

ACTIVIDAD 1 LANGUAGE ARTS

We're going to practice: Letter U / Thick motricity / The mouth

1. Use this video: https://www.youtube.com/watch?v=g_Is2wh1xIw to excercise your mouth

2. Repasa el fonema de la letra "U" en el cuaderno de “letters” es importante mostrar al niño como es la forma de la letra y repetir varias veces el fonema de la letra "U".

ACTIVIDAD 2 LANGUAGE ARTS

We're going to practice: Letter U / Thick motricity / The mouth

1. Use this video: https://www.youtube.com/watch?v=nPJRhEV-kF8 . Listen and repeat the vocabulary words.

Umbella
Uncle
Upset

Colocar en la mesa o superficie plana espuma para afeitar, si no tienes haz espuma con una esponja y jabón líquido.
Realizar movimientos de un lado a otro, arriba abajo. para posteriormente trazar la letra U

ACTIVIDAD 3 LANGUAGE ARTS

We're going to practice: Letter U / Thick motricity / The mouth

1. En el cuaderno de “letters” trazo de la letra "U" pedir a los niños observar como es el trazo de la letra, llevar la mano de los niños con el dedo índice caminar por la línea.
2. Colocar semillas (frijoles u habas) sobre la letra U, pedir a los niños que tomen una semilla y después otra usando su dedo índice y pulgar (haciendo pinza).
3. Tarazar la letra “U” con tres crayolas de diferente color.
4. En la siguiente hoja decorar la letra con bolitas de papel de color “red”.

ACTIVIDAD 4 LANGUAGE ARTS

We're going to practice: Graphomotricity / Letter U / Vocabulary / Colors

1. En el cuaderno de cuadros grandes recorta y pega letras U y objetos que comiencen con la letra U
2. Repasar constantemente el fonema de la letra U

ACTIVIDAD 5 LANGUAGE ARTS

We're going to practice: Fine and Thick Motricity

3. Actividad motriz: Permitir al niño jugar con burbujas de jabón, si no tienes pueden hacerlas con jabón líquido y un poco de agua. El niño deberá soplar constantemente.

PRE KINDER ACTIVITIES

ACTIVIDAD 1 LANGUAGE ARTS

We're going to practice: Letter Z / Fine motricity

1. Investigate about: Letter: Phonics and Sroke Zz

Use this video: https://youtu.be/f-iL7k5jhCI

2. Menciona los objetos que comienzan con esta letra
3. Colorealos y recortalos
4. En una cartulina u hoja grande pegalos y repite poniendo énfasis en su fonema

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ACTIVIDAD 2 LANGUAGE ARTS

We're going to practice: Trace / Letter Z

1. Busca en tu cuaderno JVS LETTER, la letra Zz y observa su grafía.
Sigue con tu dedo el trazo 3 veces repitiendo como en el video su fonema.
2. Traza con pay doh o plastilina siguiendo la forma correcta de hacerlo.

3. En la segunda hoja realiza 5 veces el trazo, observando la forma correcta del trazo, repite el fonema y la palabra.
4. Toma video realizando el trazo y repitiendo el fonema de la letra Zz zebra.

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ACTIVIDAD 3

We're going to practice: Z letter / Colours black and White

1. Ilustra el objeto con “Z” zebra con pintura blanca y negra.

2. Muéstrale el color WHITE y el color BLACK a mamá

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ACTIVIDAD PHYSICAL ED

We're going to practice: Balance

1.Realiza el siguiente ejercicio:

2.Siéntate de frente con mamá o papá y coloquen sus pies juntos, con las piernas levemente abiertas.
3.Con ayuda de una pelota, pasala a tu pareja, rodando, aventandola, girándola sin que esta salga de enmedio.
4.Puedes hacerlo con más pelotas.
.

ACTIVIDAD CIERRE

Evalúa tus conductas observables en familia del día de hoy. Si cumpliste todas tendrás tus 3 "COINS" del día y lleva un registro de estas.

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PRODUCTOS EVALUABLES TODDLERS:

Las producciones realizadas y publicadas de los contenidos mencionados en las redes.
La grafomotricidad de la producción escrita (Posición y toma de la crayola)
Independencia al realizar las actividades

PRODUCTOS EVALUABLES PRE KINDER:

Las producciones realizadas y publicadas de los contenidos mencionados en las redes ( fotografías de cuaderno con trazo de la letra, video mencionando el fonema)
La grafomotricidad de la producción escrita. con las rubricas (criterios) en los cuadernos.
Autonomía al realizar las actividades

LO QUE SE EVALUARÁ:

Lenguaje y Comunicación: Escritura, grafomotricidad Letters “U”
Lenguaje y Comunicación inglés: Listening
Pensamiento Matemático: Conteo 1 a 1 de lo logrado en Treasure island.
Aprendizaje Social y Emocional: Reconocimiento de emociones y establecimiento de metas de conducta.

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MARTES 5

Propósito de la sesión: Desarrollar en los alumnos pensamiento crítico y la metacognición a través de la metodología del programa de comprensión a través del arte y la literatura, aplicando las técnicas de apreciación y producción de arte y literatura.

ACTIVIDAD 1: DAILY ROUTINE

. Revisa las actividades para Mindfulness . Lo puedes hacer en casa antes de iniciar el día.

Canción de saludo “ Hello” https://www.youtube.com/watch?v=fN1Cyr0ZK9M
Clima / weather https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew
Día de la semana ( LÍNEA DEL TIEMPO ayer fue, mañana será)
Repaso de letras https://youtu.be/BELlZKpi1Zs
Ejercicios de motricidad fina Toddlers y Pre Kínder
MATERIALES PARA LA SESIÓN: CEREALES DE AROS (FRUIT LOOPS POR EJEMPLO), ESPAGUETI I PALITOS DE MADERA.

ACTIVIDAD 2 - Social and Emotional Learning - Identifying Feelings

We're going to learn about: Feelings

1. Identify the feeling you know in the following chart (happy, sad, angry, sleepy, hungry)

1. Investigate about feelings

Watch the video https://youtu.be/dOkyKyVFnSs and identify the feelings

2. Watch the chart and point to the feelings while I mention them
3. Look at the pictures and identify your emotions and feelings.
4. Learn: Draw a “emoji” for each following sentences:

I FEEL_______ WHEN MY MOM_______ (illustrate wit an emoji)
I feel _________ when I _________
My mom feels __________ when I ______________
My family feels __________ when _____________
My mom takes care of me when I feel __________
My mom hugs me when I feel __________________

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ACTIVIDAD 3 COMPRENSIÓN A TRAVÉS DEL ARTE Y LA LITERATURA

We're going to learn: Reading / Listening

Lee en Scholastic el libro: Same, Same but Different

De acuerdo a lo que observaste, en una hoja realiza lo siguiente:

Draw the characters of the story
Identify if you like the story or not with an “emojo”
Draw your favorite part of the book.

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