35) 6° / SEVENTH WEEK 35 (MAY 4-8TH, 2020)
Calendario de Tareas
Descripción del curso
SEVENTH GRADE
(Da click en este botón para
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CÓDIGO DE LA PLANEACIÓN DE LA SEMANA 35:
CODE: 5z5qmos
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¡TE DEJO NUESTRO LINK SEMANAL!
1:00 pm: http://meet.google.com/occ-fedt-grr
Revisa las actividades para Mindfulness 1.Revisa todas las actividades de la semana
2.Organiza tu semana con tu planeador integrando lo que vas a hacer y lo que vas a aprender.
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LUNES 4
Propósito de la sesión: Desarrollar en los alumnos habilidades de inteligencia socio-emocional, con el fin de lograr la gestión y manejo de las emociones a través de la metacognición y el desarrollo de la conciencia de las propias conductas de forma autónoma y responsable para establecer patrones positivos en las relaciones sociales de cada miembro de la comunidad.
💕 Recolecta una lata de alumino en la semana. La estaremos utilizando para nuestra clase de arte.
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
- Lenguaje escrito: Ortografía, Redacción, Vocabulario de toda la producción realizada
- Habilidades sociales y emocionales: identificar emociones
- Eduten: Porcentajes y decimales.
- Educación Financiera: El Monte de Piedad.
- Actividad de lenguaje escrito:Biografía.
- Geografía Ubicación de los Estados de la República Mexicana
- The verb "to be" (affirmative and interrogative form) using Auxiliary verbs*: To Be, To Have
ACTIVIDAD 1: DAILY ROUTINE - LANGUAGE ARTS -VOCABULARY
We're going to practice: Emotions and feeling vocabulary 1. Localiza al menos 5 palabras de vocabulario (de la columna 1) que tengan que ver con sentimientos agradables que tengas cuando estás con mamá.
2. Investiga su significado
3. Escribelas 2 veces en tu cuaderno en inglés y español.
4. Formula 1 oración con cada una de ellas en idioma inglés.
Sube tu trabajo a Google Classroom.Usa este video para escuchar su pronunciación: pronunciation column 1: https://youtu.be/nydFSS7jeTU
Sube tu trabajo a Google Classroom.
Practica Spelling con este vocabulario.
ACTIVIDAD 2 TREASURE ISLAND PROGRAM (Social & Emotional Learning)
We're going to practice: COLLABORATION
Actividades Programa Inteligencia Emocional y Social - Educación Financiera y NegociosTe invitamos a trabajar el programa TREASURE ISLAND desde casa.
Vamos a definir nuestras 3 conductas observables de la semana, trabajando con la habilidad de TRABAJO COLABORATIVO:
Una conducta observable, es una acción concreta que podemos acordar en familia para mejorar nuestra dinámica familiar.
1. Ésta semana, proponemos trabajar con:
- I do the dishes.
- I make my own bed.
- I help with house chores.
- I thank my mother every morning
2. Identifica en la tabla de arriba (rúbrica), el nivel en donde te encuentras (las descripciones de cada habilidad te dicen lo que eres capaz y lo que falta por alcanzar). En familia, platiquen qué acciones pueden ayudarte para alcanzar el siguiente nivel (siguiente sol).
3. En tu cuaderno, escribe oraciones, en la que describas una situación que hayas experimentado en esta cuarentena, en la que hayas actuado conforme a las conductas observables descritas.
GRAMMAR: ACTION VERBS AND LINKING VERBS
To write your sentences describing you goals for this week, please watch this video about linking verbs https://www.youtube.com/watch?v=vgRy36NWHa8
Write your sentences in your notebook and use your Treasure Island Chart
Sube tu trabajo a Google Classroom.4. Al final del día si cumpliste con todas las conductas, te llevas un "playmoney" por cada una de ellas (obteniendo como máximo 3 por día). Anótenlas en tu manta Treasure Island o en un registro que esté visible en tu casa.
Guarda tus "playmoney" en un bote o frasco.
Guarda tus "playmoney" en un bote o frasco.
5. ¡Practica estas conductas durante toda la semana!.
ACTIVIDAD 3 TREASURE ISLAND
We're going to practice: Bank account balance- Inicio: toma tu cuaderno de finanzas en la página donde se encuentre tu "Bank account balance"
- Desarrollo: realiza el registro de tu "play money" obtenido durante la semana anterior.
- Cierre: Realiza las operaciones matemáticas necesarias para registrar tu saldo final.
ACTIVIDAD 3 MATH
We're going to practice: Bank account balance
Contesta las siguientes planteamientos en tu cuaderno de matemáticas
1.- Si en centro comercial un paquete de cubrebocas, con 100 vale 500 pesos y en la calle un paquete de la misma calidad, pero con 25 vale 200 pesos, ¿cuál conviene comprar?
2.- Mi hermana vendió un celular a $ 10 000. Pero una amiga le ofreció uno nuevo con un valor de $20 000. Pero antes de comprarlo, su novio le quería vender otro de la misma marca con una ¿diferencia de 2 /3 más del que vendió mi hermana. ¿A qué precio le quería vender su novio el celular? ¿Cuál celular convenía comprar?
3.- Contesta las actividades similares de las pp 131-132 libro de matemáticas SEP
Sube tu trabajo a Google Classroom.
ACTIVIDAD 4 SOCIAL STUDIES
We're going to practice: Islam
Investiga que es el islam en el siguiente link Portal Primaria tic: http://basica.primariatic.
sep.gob.mx
sep.gob.mx
2.- Completa la información con la lectura en tu libro de historia pp. 94-95 SEP
3.- Contesta las siguientes preguntas: En la actualidad donde se practica esta religión, menciona 5 países, con tus propias palabras define lo que es el CORAN, y finalmente a que otro documento importante es similar al CORAN.
4.- Elabora un reporte histórico del tema, ilústralo.
3.- Contesta las siguientes preguntas: En la actualidad donde se practica esta religión, menciona 5 países, con tus propias palabras define lo que es el CORAN, y finalmente a que otro documento importante es similar al CORAN.
4.- Elabora un reporte histórico del tema, ilústralo.
Sube tu trabajo a BloggerACTIVIDAD 5 DAILY ROUTINE - LANGUAGE ARTS READING - SCHOLASTIC
We're going to practice: Oral reading
BOOK OF THE WEEK: "TREASURE"
Lee en Scholastic el libro el libro "Treasure" visualiza lo que leas y comparte tus visualizaciones con tu familia. El día viernes, escribirás la reseña.
ACTIVIDAD PHYSICAL ED
We're going to practice: Balance
1. Traza una linea recta en el suelo.
2. Con las manos en la cintura, camina sobre ella. Un pie tras otro
3. Avanza hacia adelante y hacia atrás.
4. Si ya lo lograste, trata de realizarlo ahora balanceando un libro sobre tu cabeza.
ACTIVIDAD CIERRE
- Auto-evalúa tus ejercicios con las rubricas de escritura de tu cuaderno.
- No olvides escribir la Bibliografía en tus trabajos de investigación.
- Anota tus playmoney del día en tu manta treasure o registro visible.
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PRODUCTOS EVALUABLES:
- Video in facebook with your sentences and your pictures: Pronunciation, Identificación de emociones
- Frases de conductas observables en Classroom: Uso correcto del PAST TENSE
- Eduten: Procesos matemáticos.
LO QUE SE EVALUARÁ:
- Lenguaje y Comunicación: Escritura, Ortografía, Redacción, Vocabulario (Inglés y Español) época de las cruzadas
- Lenguaje y Comunicación inglés: Listening and writing (emotions)
- Pensamiento Matemático (areas)
- Educación Financiera: (Balance, estado de cuenta, ingresos, egresos)
- Aprendizaje Social y Emocional: Reconocimiento de emociones y establecimiento de metas de conducta.
- Social Studies: History, Geography: Época de las cruzadas
- Localización en mapas época de las cruzadas
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MARTES 5
Propósito de la sesión: Desarrollar en los alumnos pensamiento crítico y la metacognición a través de la metodología del programa de comprensión a través del arte y la literatura, aplicando las técnicas de apreciación y producción de arte y literatura.
CONTENIDOS ACADÉMICOS
- Lenguaje escrito: Ortografía, Redacción, Vocabulario de toda la producción realizada
- Eduten: Fracciones
- Actividad de lenguaje: descripción del personaje.
- The verb "to be" (affirmative and interrogative form) using Auxiliary verbs*: To Be, To Have
- Cultura indígena
ACTIVIDAD 1 DAILY ROUTINE - MATH EDUTEN
We're going to practice: FRACCIONES
Gana muchas medallas al practicar conceptos matemáticos con Eduten por periodos que sumen 20 min. por día.ACTIVIDAD 2 DAILY ROUTINE: LANGUAGE ARTS- VOCABULARY
1.- Investiga en el diccionario el significado de las siguientes palabras de vocabulario.
2.- Repitelas 3 veces en tu cuaderno.
3.- Escribe una oraciones con cada una de las palabras en español e inglés.
- reseña
- adjetivo
- olimpiada
- diálogo
- monólogo
Sube tu trabajo a Google Classroom.Practica Spelling con este vocabulario.ACTIVIDAD 3 - Social and Emotional Learning - Language arts
We're going to learn about: Emotions, Feelings, Pronouns, vocabulary
Write and practice your grammar:
Write 3 sentences using pronouns, emotion and feeling vocabulary words.
I feel________ when I ___________.
My mom feels _________when I _____________.
My family feels _________ when __________.
My mom takes care of me when I feel _____________.
My mom hugs me when I feel ____________.
Take some pictures that illustrate your sentences with pictures of you and your mom
Make a story with your storyboard
Make a video and upload to facebook with your sentences and your pictures.ACTIVIDAD 4 COMPRENSIÓN A TRAVÉS DEL ARTE Y LA LITERATURA
We're going to learn: EL DIÁLOGO Y EL MONOLOGO - DESCRIPCIÓN DE PERSONAJES
1. Watch Chapter Two: Italy (click in the image)
- Visualizando:
- Antes de iniciar, asegúrate de tener tu material a la mano.
- Pon atención al capítulo 2 de Alicia Inanimada
- Siéntate en una posición cómoda y siente todos los estímulos
- Respira hondo 3 veces.
- Escucha y pon atención a la “película se ve en tu mente”. ¿Qué colores, figuras, formas, espacios, olores, sabores, ruidos y situaciones vas viendo mientras escuchas el texto?.
- ¿Lograste ver imágenes en tu mente?.
- Piensa en cómo te imaginaste la escena.
- Ahora, en una hoja blanca, dibuja cómo viste o imaginaste la escena
- Investiga en tu libro de español pág.158-159 los elementos que se utilizan en la descripción de personajes.
- Lee el texto de la pág.158 identifica las palabras resaltadas,¿qué tienen en común las palabras resaltadas?¿por qué ayudan a la descripción del personaje?
- En tu cuaderno elabora una tabla con adjetivos y adverbios que te ayuden a describir a los personajes de la novela Alicia Inanimada.
- Escribe la descripción de los personajes que identificas en la novela
- Recuerda el uso de adjetivos y adverbios,no olvides en la descripción los detalles, como es,como sonríe qué hace,cómo lo hace...
¡Ahora, es tu turno! Lee en voz alta la lectura. Graba esta lectura . Recuerda no grabar tu cara, sino las imágenes.
Sube tu trabajo a Facebook
ACTIVIDAD 5
Do this Reading comprehension activity after you heard the story and write inside your english notebook language section. Copy the questions and answer each one.
- Describe the places, characters and problem of the story using adjectives.
- Describe, using the “feelings and emotions” vocabulary what you think Alice felt and how you feel toward the situation Alice is facing.
- Is there any dialogue in the story?
- Explain how Alice decisions and choices change the story.
- Write a brief story, based on Alice situation about you and how you connected.
- Integrate what you learned in Spanish and write a Blog post with illustrations.
Sube tu trabajo a Google Classroom.ACTIVIDAD 6 SOCIAL STUDIES AND SCIENCE
We're going to learn: Cultura indígena
1.- Entra al portal Primaria tic: ‹http://basica.primariatic.sep.gob.mx› y anota indígena en el buscador de la pestaña
2.- Investiga todo lo relacionado a la cultura zapoteca.
3.- Escribe 5 enunciados que hablen de esta cultura indígena: súbelo al twitter
4.- Contesta las páginas 140-141 de tú libro de español SEP
2.- Investiga todo lo relacionado a la cultura zapoteca.
3.- Escribe 5 enunciados que hablen de esta cultura indígena: súbelo al twitter
4.- Contesta las páginas 140-141 de tú libro de español SEP
Sube tu trabajo a Google Classroom. ACTIVIDAD 7 MUSIC
We're going to practice: Sound Propieties / Music / Register tables
1. Watch the video
2. Sigue las instrucciones.
3. In your "project workbook· write 3 sentences of what you learned about Sound Properties.
Sube la foto de tu cuaderno de tus tablas de registro a Google Classroom.
ACTIVIDAD 5 DAILY ROUTINE - LANGUAGE ARTS READING - SCHOLASTIC
We're going to practice: Oral reading
BOOK OF THE WEEK: "TREASURE"
Lee en Scholastic el libro el libro asignado, el viernes escribirás la reseña.
ACTIVIDAD CIERRE
- Auto-evalúa tus ejercicios con las rubricas de escritura de tu cuaderno.
- No olvides escribir la Bibliografía en tus trabajos de investigación.
- Anota tus playmoney del día en tu manta treasure o registro visible.
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PRODUCTOS EVALUABLES:
- La grafomotricidad de los enunciados y producción escrita
- El correcto uso de Ortografía, Redacción, Vocabulario
- La comprensión de los temas de Ciencias Sociales y Naturales
- Photos of your notebook : Questions answered inside your notebook
LO QUE SE EVALUARÁ:
- Lenguaje y Comunicación: Lenguaje escrito - Con criterios de escritura de cuadernos
- La grafomotricidad (criterios en cuadernos)
- El correcto uso de Ortografía, Redacción, Vocabulario
- La comprensión de los temas de Ciencias Sociales y Naturales
- Lectura oral (Puntuación, dicción)
- Lectura de comprensión (Visualizar come estrategia)
- Literatura: El diálogo y monólogo, la descripción de personajes
- Clasificación y tipos de palabras (Escritura)
- El uso correctos del sujeto y predicado.
- Uso de coma, y puntos.
- Listening
- Writting
- Reading comprehension activity after you heard the story
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MIÉRCOLES 6
Propósito de la sesión: Que el alumno a través de actividades lúdicas y recreativas desde casa, desarrollo y construya la parte cognitiva, afectiva, emocional, actitudinal, social y cultural de su corporeidad.
CONTENIDOS ACADÉMICOS (temas)
- Lenguaje y Comunicación:Ortografía, Redacción, Vocabulario
- Language arts: Written language
- Estadísticas
- Social Studies & Science:Los instrumentos para la observación del cielo.
- Geografía/Geography: El sistema solar
- Cultura indígena
ACTIVIDAD 1 DAILY ROUTINE - MATH EDUTEN
We're going to practice: ESTADISTICAS
Gana muchas medallas al practicar conceptos matemáticos con Eduten por periodos que sumen 20 min. por día.ACTIVIDAD 2 DAILY ROUTINE - LANGUAGE ARTS
We're going to learn:
1.- Continuando con las culturas indígenas, te sugiero que analices las páginas 142 y 143 de tu libro de Español SEP.
2.- Investiga de que cultura se está hablando ahora.
3.- Haz un dibujo de la república mexicana, con división política
4.- Colorea los estados donde habito esta cultura indígena (LOS MAYAS)
5.-Haz alguna vez escuchado del estado de Yucatán, pregunta a tus papas si saben, si ahí viven todavía indígenas mayas.
6.- Investiga que platillos mexicanos nos heredaron los mayas. Haz una lista de ellos: (anota 3 de ellos).
7.- Haz una sopa de letras con el tema de las culturas indígena de nuestro país
8.- Presenta un borrador del mismo a tu maestro.
2.- Investiga de que cultura se está hablando ahora.
3.- Haz un dibujo de la república mexicana, con división política
4.- Colorea los estados donde habito esta cultura indígena (LOS MAYAS)
5.-Haz alguna vez escuchado del estado de Yucatán, pregunta a tus papas si saben, si ahí viven todavía indígenas mayas.
6.- Investiga que platillos mexicanos nos heredaron los mayas. Haz una lista de ellos: (anota 3 de ellos).
7.- Haz una sopa de letras con el tema de las culturas indígena de nuestro país
8.- Presenta un borrador del mismo a tu maestro.
Sube tu trabajo a Google Classroom.
ACTIVIDAD 3 Social Studies -SCIENCE
We're going to learn: Telescope- Investigate Watvch the video: https://www.youtube.com/watch?v=bBp1xDWYdw4
- Learn about astronomy and instruments to observe the universe.
- Find out who invented the telescope, when it was invented and which other instruments has been invented to observe and study the universe.
- Which were the first instruments for astronomical observation?
- What is the astrolabe and its functions?
- Write a blog post where you explain what you learned about Watching the Universe, Different instruments to study the universe and its history.
- Change each sentence in interrogative form using the AUXILIARY VERBS*.
For example:
Copernicus said that The Earth is not the center of the universe.
What did Galileo say about the Earth?
Produce an evaluation product:
Make an imovie or a power point .
Include the sentences in affirmative and interrogative tense.
illustrate your evaluation product with adequate images
Check very well your Spelling
- Elabora una tabla con los datos obtenidos fechas y épocas de los instrumentos de observación.
- Escribe 5 enunciados con la información obtenida.(uso del sujeto y predicado objeto directo e indirecto,circunstancial de modo) https://www.youtube.com/watch?v=qIG8FAGqZZ4
- Usa tu Storyboard para crear una historia sobre los instrumentos para la observación astronómica
- Realiza una presentación o un video con dibujos, imágenes o fotografías y textos en inglés para compartir la información que obtuviste.
Sube tu trabajo a YoutubeACTIVIDAD EXPRESIÓN CORPORAL
Encuentra las actividades del día en el video del perfil de Facebook de Miss Sofy
(importante entrar a Facebook desde la cuenta del grupo para ver el video de la clase)
Sube tu video a Facebook, etiquetando a Miss Sofy.ACTIVIDAD 4 DAILY ROUTINE - READING -SCHOLASTIC
We're going to practice: Oral reading
BOOK OF THE WEEK: "TREASURE"
Lee en Scholastic el libro el libro asignado, el viernes escribirás la reseña.
ACTIVIDAD CIERRE
- Auto-evalúa tus ejercicios con las rubricas de escritura de tu cuaderno.
- No olvides escribir la Bibliografía en tus trabajos de investigación.
- Anota tus playmoney del día en tu manta treasure o registro visible.
PRODUCTOS EVALUABLES:
- Las producciones realizadas y publicadas de los contenidos mencionados
- Las redacción y la escritura con las rúbricas de escritura
- La grafomotricidad de las oraciones escritas
- El correcto uso de Ortografía, Redacción, Vocabulario en toda la producción y publicaciones
- La comprensión de los temas de Ciencias Sociales y Naturales: Instrumentos de observación.
- Los contenidos estipulados de cada área trabajada
- Write 5 sentences in your english notebook science section using the verb to be with auxiliary verbs. Do a prezi , an imovie or a power point .
- Include the sentences in affirmative and interrogative tense.
LO QUE SE EVALUARÁ:
-
- Lenguaje y Comunicación:Ortografía, Redacción, Vocabulario
- Language arts: Written language
- Pensamiento matemático: multiplicación y división 10, 100, 1000
- Social Studies & Science: The Solar System and Beyond
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JUEVES 7
Propósito de la sesión: Los alumnos evaluarán el impacto de lo aprendido y buscarán la forma de compartir sus aprendizajes con otras comunidades en el mundo.
CONTENIDOS ACADÉMICOS (temas)
- Lenguaje y Comunicación:Ortografía, Redacción, Vocabulario
- Language arts: Written language
- Español: Modificadores del predicado
- Pensamiento matemático: Estadística.
- Social Studies & Science: Importancia de la energía
- Geografía/Geography: El sistema solar
WEEKLY EVALUATION
Ingresa en el siguiente link para realizar el quiz de los temas vistos en la semana:
LINK:
ACTIVIDAD 1 DAILY ROUTINE - EDUTEN
We're going to practice: Estadística
Gana muchas medallas al practicar conceptos matemáticos con Eduten por periodos que sumen 20 min. por día.ACTIVIDAD 2 DAILY ROUTINE - VOCABULARY
We're going to learn: vocabulary - Regular and Irregular verbs
1. Watch this video about regular and irregular verbs.
2. Look up this words in your dictionary
2. Watch this video and practice your pronunciation
3. Write 3 times each word and illustrate them
- want
- speak
- repeat
4. Write 3 sentences using those words and Regular verbs.
Sube tu trabajo a Google Classroom.
Practica Spelling con este vocabulario.ACTIVIDAD 3 GO GREEN - HUERTO - Sustentabilidad y reciclado
¡Seguramente tu siembra ya creció!
1.- En tu cuaderno de proyectos sigue describiendo los cambios que ha sufrido después de tres semanas.
2. Observa tu planta y después de realizar las actividades de hoy identifica que clase de planta es.
1.- En tu cuaderno de proyectos sigue describiendo los cambios que ha sufrido después de tres semanas.
2. Observa tu planta y después de realizar las actividades de hoy identifica que clase de planta es.
Sube tu trabajo a Facebook
ACTIVIDAD 4 : SCIENCE - LANGUAGE ARTS
We're going to learn: Importance of Energy
1.- Busca en tu libro en tu libro de geografía de la SEP el tema: IMPORTANCIA DE LA ENERGIA
2.- Realiza un glosario de las palabras que no entiendas y busca su significado, anota las definiciones en tu cuaderno.
2.- Realiza un glosario de las palabras que no entiendas y busca su significado, anota las definiciones en tu cuaderno.
Sube tu trabajo a Google Classroom.
4. Realiza tu historia en iMovie
5.- Agrégale música, utilizando GARAGEBAND
Sube tu trabajo a YoutubeACTIVIDAD 5 LANGUAGE ARTS - GRAMMAR
We're going to learn: Grammar. Possessive AdjectivesInvestigate:
- Watch the video to learn about possessives https://youtu.be/obgsPU76rLE
- Read the table about possessives.
- Copy this chart in your notebook
Development:
- Make 20 sentences using some possesives thinking about what the Mexicans have in contrast with other countries
For example:
Our culture include a great history, for example the mayan civilization
Their culture is most of all new in Puerto Rico in comparison with Mexico
Using, most possessives you can inside your sentences.Make a storyboard or a script for
Produce:
- Make a video (imovie or any app with photos and your script or storyboard about the theme of each comparison
Sube tu trabajo a Youtube
ACTIVIDAD 6 DIALY ROUTINE LANGUAGE ARTS READING
We're going to practice: possessives adjectives
Watch the video and go to the following links:
Read the possessives in this chart: possessives adjectives:
ACTIVIDAD 7 DIALY ROUTINE LANGUAGE ARTS READING
We're going to practice: Oral reading
BOOK OF THE WEEK: "TREASURE"
Lee en Scholastic el libro el libro asignado, el viernes escribirás la reseña.
ACTIVIDAD CIERRE
- Auto-evalúa tus ejercicios con las rubricas de escritura de tu cuaderno.
- No olvides escribir la Bibliografía en tus trabajos de investigación.
- Anota tus playmoney del día en tu manta treasure o registro visible.
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PRODUCTOS EVALUABLES:
- Las producciones realizadas y publicadas de los contenidos mencionados
Las redacción y la escritura con las rúbricas de escritura
La grafomotricidad de las oraciones escritas
El correcto uso de Ortografía, Redacción, Vocabulario en toda la producción y publicaciones
La comprensión de los temas de Ciencias Sociales y Naturales: Instrumentos de observación.
LO QUE SE EVALUARÁ:
- Lenguaje y Comunicación: Lenguaje escrito - Con criterios de escritura de cuadernos
- La grafomotricidad (criterios en cuadernos)
- El correcto uso de Ortografía, Redacción, Vocabulario
- Música: Propiedades de los sonidos.
- Gramática: adverbios y adjetivos en la descripción.
- Que el alumno conozca las características de las plantas angiospermas.
- Uso correcto de los modificadores del predicado.
- Uso de coma, y puntos.
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VIERNES 8
Propósito de la sesión:Integrar el concepto de escultura y del reciclado como “moldes” para la creación artística enfocada a la escultura al concepto del “Alebrije”.
CONTENIDOS ACADÉMICOS (temas)
- Lenguaje y Comunicación: Proceso de elaboración (esculturas) diciendo los pasos en inglés
Ciencias/Science and Technology: Sustentabilidad y reciclado
Science: Sustentabilidad y ecología: Problemas Ambientales.
Science - Technology:
Lenguaje y comunicación: : Seguimiento de Instrucciones
Lenguaje y comunicación: El instructivo y el tutorial
Arte: Esculturas y moldes
ACTIVIDAD 1 DAILY ROUTINE MATH - EDUTEN
We're going to practice: perímetro y área
Gana muchas medallas al practicar conceptos matemáticos con Eduten por periodos que sumen 20 min. por día.ACTIVIDAD 2 DAILY ROUTINE - VOCABULARY
We're going to learn: ART Vocabulary
1. Look up this words in your dictionary
2. Watch this video and practice your pronunciation
3. Write 3 times each word and illustrate them
- ease
- brush
- canvas
4. Write 3 sentences using those words and Irregular verbs
Sube tu trabajo a Google Classroom.Practica Spelling con este vocabulario.
EVALUACIÓN SPELLING: Graba tu voz con las palabras de vocabulario de toda la semana (pronunciando en inglés y español) y compártela en el Facebook del grupo.
ACTIVIDAD 3 ARTE
Investigate:
What it is mix media collage? . Watch the video: https://youtu.be/C1nm-1iDSZg
Upload the photo from your notebook to Google Classroom.
Activity development:
Write down in your art notebook what you learned about mix media and collage, and make a sentence using subject, verb, predicate, direct object and indirect object.
Upload the photo from your notebook to Google Classroom.
Produce:
Make a design in Canva you will share yours classmates what you learned about collage and mix media.
Finally, let's put the technique into practice:
Use materials that you have at home, they can be seeds, colored leaves, tree leaves, where with mother's support you make a art*s work.
Take a recycled materials and you could decorate with mix media and collage your gift for Mother's day.
Share your artwork on your group's facebook.
ACTIVIDAD 4 - SOCIAL STUDIES
We're going to learn: Geografía
1.- Lectura de las pp. 120-123 de tú libro de la SEP
2.- Entra al QR de una de las páginas
3.- Crea frases que te parezcan interesantes del tema (cinco mínimo)
4.- Súbelas al twitter
2.- Entra al QR de una de las páginas
3.- Crea frases que te parezcan interesantes del tema (cinco mínimo)
4.- Súbelas al twitter
Sube tu trabajo a TwitterACTIVIDAD 5 LANGUAGE ARTS - GRAMMAR
We're going to learn: Grammar. Possessive Adjectives
Investigate:
Watch the links:
Watch the links:
- Main theme: https://en.wikipedia.org/wiki/Socio-economic_impact_of_the_2019%E2%80%9320_coronavirus_pandemic
https://youtu.be/a9ecC0RO4C4
https://youtu.be/yFisxvUNfMs
New Resources Technological... CANVA.COM.How to do an infography? :
Read the text about our main theme: “social repercussions of confinament (lock down) by coronavirus pandem ”https://hbr.org/2020/03/what-coronavirus-could-mean-for-the-global-economy
Compare the different ideological postures. Build your own ideological posture about it.
Activity development:
After you review all the informations in the links write a journalistic note about the main theme
After you review all the informations in the links write a journalistic note about the main theme
Write a storyboard or a script for your imovie
illustrate your imovie and choose the appropriate music for it
Write 10 main ideas about the main theme for make your infographic
illustrate your imovie and choose the appropriate music for it
Write 10 main ideas about the main theme for make your infographic
Produce:
Make an imovie
Make an imovie
Sube tu trabajo a YoutubeACTIVIDAD 6 DAILY ROUTINE - LANGUAGE ARTS - READING SCHOLASTIC
We're going to practice: Oral reading / Register Tables / Parts of story / Characters / The Review
1. Escribe en Twitter una reseña del avance del libro de Scholastic que has leído durante la semana.
ACTIVIDAD CIERRE
- Auto-evalúa tus ejercicios con las rubricas de escritura de tu cuaderno.
- No olvides escribir la Bibliografía en tus trabajos de investigación.
- Anota tus playmoney del día en tu manta treasure o registro visible.
-
Autoevalua lo que has logrado en los iconos de tu cuaderno:
Revisa todo lo que has producido (publicado, escrito en tu cuaderno) y revisa tu planeador para ver que has logrado y que metas debes alcanzar. En tu cuaderno encontrarás los criterios (rubricas) para saber el nivel que has logrado, pero mas importante, lo que puedes hacer para mejorar.
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PRODUCTOS EVALUABLES:
- Las producciones realizadas y publicadas de los contenidos mencionados en las redes.
- Los escritos en cuadernos
- Make a video (imovie or any app with photos and your script or storyboard about the theme of “social repercussions of look down”
Make a infographic about the management of the emotions at home now at days and the social repercussions of look down”
LO QUE EVALUAREMOS:
- Lenguaje y Comunicación: Lenguaje escrito - Con criterios de escritura de cuadernos
La grafomotricidad (criterios en cuadernos)
El correcto uso de Ortografía, Redacción, Vocabulario
Ciencias y Tecnología:Sustentabilidad.
Gramática: adverbios y adjetivos en la descripción.
Que el alumno conozca los problemas ambientales en el mundo
Ubicación correcta de los países con áreas deforestadas.
Uso correcto de los modificadores del predicado.
Uso de coma, y puntos
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REFERENCES
Campos Formativos:
Language ArtsMath ThinkingSocial StudiesSciencePersonal & Social DevelopementPhysical Ed. & HealthFine Arts