08) JVS TSLM 3o/4th WEEK 8 (October 14th-18th) Activities and homework

Instructor: JVS FOURTH GRADE
Ciclo s: Jules Verne School 2019-2020

Calendario de Tareas

Descripción del curso

ACTIVITIES AND HOMEWORK

WEEK 8 (October 14th-18th)

Propósito de la semana:

Que los alumnos comiencen la etapa 1 del proyecto "Arquitecto de mi propio destino: Mi casa de los sustos"; etapa que consiste en investigar, documentar, deliberar y crear el proyecto y el estudio de la audiencia que se tendrá.

MONDAY (October 14th)

INICIO
- BG/Mindfulness
- Mental math: Eduten
- Copy the homework
- Write, on a block sheet, 5 lines about “What i did this weekend?”
DESARROLLO
- KiVa Lesson 3 Our class - everyone is included
  - A friendly group: Let’s think about what males a group friendly. Have you ever belonged to a friendly group? Do you belong to one now? What made/makes the group friendly? Have you ever belonged to a group that wasn’t very friendly? What made that group not so friendly? (KiVa, p. 51)
  - Sociometric choices: Our class (KiVa, p, 52)
- Treasure island: El alumno realizará las siguientes actividades:
  - Toma tu cuaderno y ábrelo en las rúbricas de nuestro programa de Inteligencia emocional y social.
  - Lee con cuidado cada rúbrica y sus diferentes niveles e identifica de acuerdo a la descripción en qué nivel te encuentras con respecto a cada habilidad.
  - Reflexiona sobre tus comportamientos de la semana en la escuela y en tu casa, hacia ti mismo y hacia los demás. RECUERDA QUE HACER ESTE EJERCICIO ES PARA TI Y SOLO PARA TI. La escuela solo te apoya en que DESARROLLES estas habilidades pues te servirán para TODA LA VIDA.
  - Escribe en tu cuaderno tus comportamientos y escribe la descripción de la habilidad que tienes baja y que quieres MEJORAR.
  - Escribe LA ACCIÓN QUE REALIZARÁS para mejorar esta habilidad.
  - Pide ayuda a tu maestra para que te aconseje ACCIONES DE MEJORA para las habilidades que tú identificas como bajas o que pueden mejorar.
  - Una vez que identificaste 3 habilidades y conductas (acciones) que debes mejorar, en grupo identifiquen cuales son las habilidades que trabajarán durante la semana.
- Educación física (Prof. Azel)
RECESO
- F.C.E., SEP 20 Y 21
  - Escribe la fecha en las 2 páginas
  - Lee, sin prisa de acabar, la información contenida y contesta las preguntas ahí mismo
  - Comenta con tu equipo tu opinión sobre lo leído
  - Círculo de comentarios en grupo
- Inspire Science Lessons review
- Treasure island
  - Escriban las acciones para desarrollar (3 conductas observables) con la ayuda de su maestro y péguenlas junto al registro de TREASURE ISLAND PROGRAM.
  - Diariamente revisa si LOGRASTE o NO el comportamiento que se propusieron y registra en la manta antes de la SALIDA. También registra en tu cuaderno para que puedas medir tus logros.
  - Por cada día que puedas llevar a cabo la acción a la que se comprometieron como grupo recibirás dos “fichas”.
  - Junta tus fichas durante el mes, regístralas en tu estado de cuenta para que puedas “comprar en la tiendita” el día del TREASURE ISLAND.
CIERRE
- Limpieza y logística: Se realiza la elección aleatoria de los alumnos para cada trabajo del aula, los cuales se rotan cada semana. Los alumnos seleccionados realizarán la actividad indicada.
- Círculo de cierre: Around-the-circle sharing: Una cosa que disfrutaste el día de hoy
- Manta Treasure island
- Despedida

HOMEWORK MONDAY (October 14th)

Math: Eduten
Reading: Scholastic
(Eduten y Scholastic, más que una tarea a cumplir,son plataformas a la mano del alumno con el que los invito a practicar habilidades en el pensamiento matemático y la lectura; las opciones son variadas, el alumno tiene la libertad de escoger qué practicar en eduten y qué leer en scholastic)
Vocabulary:
Write the definition, repeat 3 times and illustrate the 5 words of today’s vocabulary
-Little
-Wonderful
-Before
-Or
-When

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TUESDAY (October 15th)

INICIO
- BG/Mindfulness
- Mental math: Eduten
- Copy the homework
DESARROLLO
- Cambridge vocabulary (Fun for flyers 68-69)
  - Introduce the topic
  - Teams of 4 write their lists
  - Groups give their list to another group to read out. Write their words on the board. Teams get point for every correctly spelled place or shop
  - Class divide into two groups
  - Learners move places to work in pairs. Read definitions.
- Reading power Lesson 8 (Independent practice): Choosing a book)
  - Have each student choose his or own book from the connect Bin. Provide each with their own sticky notes
  - Ask them to read silently and mark their connections with their sticky notes.
  - As students finish, they can find a partner and share their connections.
  - This lesson works very well if, after students mark their connections, they trade books with a partner and mark their connections using different-colored sticky notes. Partners then get together to share and compare their connections.
- “Arquitecto de mi destino”
  - Investiga: ¿Qué es un mito, una celebración cultural, un símbolo y una leyenda?
  - Investiga sobre las características de: Cuento, leyenda, poesía, calaveritas literarias y novelas de terror
  - Elabora un cuadro comparativo: Cuentos, Cuento, leyenda, poesía, calaveritas literarias y novelas de terror, en tu cuaderno de proyectos
  - Elabora 5 enunciados con las características principales de estos géneros literarios
CIERRE
- Limpieza y logística: Se realiza la elección aleatoria de los alumnos para cada trabajo del aula, los cuales se rotan cada semana. Los alumnos seleccionados realizarán la actividad indicada.
- Círculo de cierre: Around-the-circle sharing: Una cosa que disfrutaste el día de hoy
- Manta Treasure island
- Despedida

HOMEWORK TUESDAY (October 15th)

Math: Eduten
Reading: Scholastic

(Eduten y Scholastic, más que una tarea a cumplir,son plataformas a la mano del alumno con el que los invito a practicar habilidades en el pensamiento matemático y la lectura; las opciones son variadas, el alumno tiene la libertad de escoger qué practicar en eduten y qué leer en scholastic)
Language arts:

Home Fun Booklet p. 10-11

Vocabulary:

Write the definition, repeat 3 times and illustrate the 5 words of today’s vocabulary
-Cross
-Shoe
-Spot
-Square
-Stripe

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WEDNESDAY (october 16th)

INICIO
- BG/Mindfulness
- Mental math: Eduten
- Copy the homework
DESARROLLO
- Cambridge vocabulary (18-19)
  - Write words to complete the sentences
  - Photocopies of the incomplete sentences from page 131 about the story. Ask learners to complete them using 1, 2, 3 or 4 words
- “Arquitecto de mi propio destino”
  - Identifica la relación que existe entre la arquitectura, el arte y la historia
  - Investiga sobre las celebraciones culturales de otoño en nuestro país y en los estados donde se desarrollará tu historia y dónde se ubica tu “Casa de sustos”
  - Elabora una línea del tiempo de los acontecimientos históricos de la época de la Casa de los sustos que van a realizar (estilo de arquitectura)
  - Elabora un Storyboard con la historia
  - Elabora 5 enunciados sobre la biografía del personaje
  - A qué cultura pertenece (Lugar geográfico)
  - Qué época le tocó enfrentar
  - Localización geográfica donde se desarrolló el estilo arquitectónico
    Importancia de su aportación en su época, en la actualidad, en el lugar de origen y en el mundo
  - Localiza en el mapa los lugares en donde tu personaje impactó
  - Publica tus frases en twitter
CIERRE
- Limpieza y logística: Se realiza la elección aleatoria de los alumnos para cada trabajo del aula, los cuales se rotan cada semana. Los alumnos seleccionados realizarán la actividad indicada.
- Círculo de cierre: Around-the-circle sharing: Una cosa que disfrutaste el día de hoy
- Manta Treasure island
- Despedida

HOMEWORK WEDNESDAY (October 16th)

Math: Eduten
Reading: Scholastic

Write the definition, repeat 3 times and illustrate the 5 words of today’s vocabulary
-Gray/grey
-Pink
-White
-Boy
-Children

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THURSDAY (October 17th)

INICIO
- BG/Mindfulness
- Mental math: Eduten
- Copy the homework
DESARROLLO
- Investiga sobre diferentes estilo de arquitectura de las historias de terror o casas de sustos
- Investiga sobre diferentes estilos de arquitectura prehispánica para ofrendas de muertos
- Elabora 5 enunciados con las características de cada uno de ellos
- Evalúa a estos estilos y elabora cuadros comparativos y líneas de tiempo, así como la ubicación geográfica
- Elabora un artículo/ensayo para publicar con la información que obtuviste de los estilos de arquitectura de las distintas casas que elegiste
CIERRE
- Limpieza y logística: Se realiza la elección aleatoria de los alumnos para cada trabajo del aula, los cuales se rotan cada semana. Los alumnos seleccionados realizarán la actividad indicada.
- Círculo de cierre:Around-the-circle sharing: Una cosa que disfrutaste el día de hoy
- Manta Treasure island
- Despedida

HOMEWORK THURSDAY (October 17th)

Math: Eduten
Reading: Scholastic

Write the definition, repeat 3 times and illustrate the 5 words of today’s vocabulary
-Girl
-Man
-Person/people
-Woman
-Beard

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FRIDAY (October 18th)

INICIO
- BG/Mindfulness
- Mental math: Eduten
- Copy the homework
DESARROLLO
- Diseña entrevistas con estos temas a personas en otras partes del mundo (Preguntas profundas)
  - Investigar qué es una entrevista, qué son las signos, frases y palabras de interrogación,
  - Investigar sobre el tema que versará la entrevista.
  - Escribir la entrevista
  - Practicar la entrevista
- Realizar calaveritas literarias, máscaras para evento de Día de muertos y “calabazas con propósito”
CIERRE
- Limpieza y logística: Se realiza la elección aleatoria de los alumnos para cada trabajo del aula, los cuales se rotan cada semana. Los alumnos seleccionados realizarán la actividad indicada.
- Círculo de cierre: Around-the-circle sharing: Una cosa que disfrutaste el día de hoy
- Manta Treasure island
- Despedida

HOMEWORK FRIDAY (october 18th)

Math: Eduten
Reading: Scholastic

Write the definition, repeat 3 times and illustrate the 5 words of today’s vocabulary
-Shoulder
-Model
-Newspaper
-Phone
-Towel

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