19) JVS TSLM PLANNER PRE KINDER WEEK19 (13 al 17 de Enero) 2019-2020

Semana 19 del 13 al 17 de Enero del 2020

PRE KINDER

JVS JVS PROYECTO INSTITUCIONAL  ENERO - FEBRERO 2020. ADAPTADO A ETAPAS

En todas las etapas, es necesario revisar la METODOLOGÍA TSLM Story & Media Maker para lograr que los alumnos pasen de la investigación a la producción y evaluación al integrar los temas y los contenidos académicos.

TIEMPOS Y CALENDARIZACIÓN (DIAGRAMA DE GANT antes de salir de vacaciones)

• Diseña un calendario para cumplir con las etapas y productos finales de cada una. 
• Considera los aprendizajes de cada campo formativo y curricular para integrar cada una de las etapas del proyecto.
• Calendariza los tiempos de cada etapa para cumplir con los productos finales.
• Calendariza los ensayos y tiempos de preparación del evento.
• Designa  a los responsables de cada acción. 
• Revisa que todo se encuentre en tiempo y forma un día antes del evento
• Integra los temas o actividades necesarias para lograr “rescatar” a los alumnos con áreas de oportunidad

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Objetivo:

Integrar las temáticas del programa JVS (Temas a cubrir por nivel) para identificar los conceptos y las características de los diferentes recursos literarios y géneros utilizados por Julio Verne para la creación de sus novelas, enfocados a la ciencia ficción y la relación con los avances en tecnología, comparando la tecnología actual y su impacto en la salud.

Identificar a los personajes y sus características sustentando estos en los personajes de un cuento o novela y otros géneros literarios. (protagonista, antagonista, planteamiento, nudo y desenlace,  lugares, tiempo, etc.). 

 

Desglose semanal de contenido

LUNES

• Música ( secuencia de letra en una canción)

• Educación física (coordinación y desplazamiento)

• Expresión corporal (ritmo y secuencia de baile)

• Inteligencia emocional (conductas observables)

MARTES

• Música (secuencia de letras de canciones en inglés)

• Comprensión lectora “Julio Verne” biografía comparada con el cuento “Once damas atrevidas”

• Repaso vocales (fonético)

MIÉRCOLES

• Educación física (coordinación y desplazamiento)

• Números 1 al 10 ( conteo y grafías)

JUEVES

• Música (secuencia de letras de canciones en inglés)

• Vocabulario Toys

• Repaso colores (blue, red, yellow)

VIERNES

• Arte 

• Repaso fonético (H,J,F,L,B,T)

• Protección Civil

Actividades

• VOCALES 

*Observar vocales y repetir fonema

*Relacionar la grafía con un objeto

* Jugar “La letra escondida”

*Trazo de las vocales siguiendo la forma correcta 

*En el cuaderno unir la letra (grafía) con el objeto de acuerdo a su sonido

• JULIO VERNE

• Leer biografía de Julio Verne
• Platicar de forma grupal de los datos más importantes
• Leer el cuento “Once damas atrevidas”

• NÚMEROS DEL 1 AL 10

• Ver video “the numbers”
• Señalar en tarjetas los números que se mencionen “BINGO”
• Conteo a través de fichas
• Representar la cantidad de objetos que se indica

• VOCABULARIO “TOYS”

• Canción “Toystore”
• Identificar en flashcards las palabras del vocabulario DOLL,CAR,TRUCK, TEDDY BEAR, BALL
• Encontrar en imágenes el toy que se vaya mencionando
• Resolver actividades acerca de toys pags. 31,32,33,34.

• COLORES

• Clasificar de la mes los bloques  de acuerdo a la característica de color
• Colorear los objetos de acuerdo al color que les corresponde
• Repetir en inglés las palabras ( blue, red, yellow)
• Trazar (ejercicios de caligrafía) de acuerdo al color que se vaya mencionando encontrándose entre todas las crayolas

• CONSONANTES H,J,F,L,B,T

*Observar grafías de las letras vistas H,J,F,L,B,T y repetir fonema

*Relacionar la grafía con un objeto

* Jugar “La letra escondida”

*Trazo de las vocales siguiendo la forma correcta 

*En el cuaderno unir la letra (grafía) con el objeto de acuerdo a su sonido

• LITERATURA
• Investiga sobre las diferencias y similitudes de las narrativas: cuento, novela, texto de divulgación científica, texto informativo, cartel, cuento ilustrado.
• Investiga qué es ciencia ficción 
• Escribe 5 enunciados sobre el autor Julio Verne y la información que obtuviste
• Escribe 5 enunciados sobre los libros de Julio Verne y la información que obtuviste
• Escribe 5 enunciados sobre  la visión de Julio Verne como escritor y la novela o cuentos.
• Escribe 5 enunciados sobre tus investigaciones de los lugares que cita Julio Verne en sus novelas
• Escribe 5 enunciados sobre lo que has investigado de los diferentes temas
• Elige una novela de Julio Verne en la que se busca la paz y escribe su relación con los acontecimientos actuales
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• PROTECCIÓN CIVIL 
• Investiga que es un Programa de Protección Civil
• Observa y reflexiona sobre lo que te genera inseguridad (físicamente, y emocionalmente).
• Registra y observa los lugares seguros e inseguros de tu casa o tu entorno.
• Piensa y escribe el plan de protección civil que tienen en tu familia
• Desarrolla un plan de protección civil familiar

• FEBRERO MES DE LA CONVIVENCIA: Inicio dinámica “Yo genero paz” (Lunes de Inteligencia emocional)
  • Diariamente realiza con tus alumnos reflexiones y frases a partir de “Yo genero paz cuando… 
  • Escríbelas en los cuadernos (los alumnos)
  • Compartan y publiquen en twitter
• COCINA
• Integra el proyecto cocina y huerto

TAREAS